Loris Malaguzzi, Els 100 llenguatges del nen

Avui us volia deixar una entrada  una mica especial, diferent a les anteriors. I la vull compartir perquè l'escola on faig les pràctiques és una escola que parteix d'aquests 100 llenguatges del nen que parla en Loris Malaguzzi, així que he considerat oportú compartir-ho amb tots vosaltres. Espero que us agradi, i no us oblideu dels 100 llenguatges del nen! 

ELS 100 LLENGUATGES DEL NEN

Però el cent existeix 

L’ infant
és fet de cent.

L’ infant té
cent llengües
cent mans
cent pensaments
cent maneres de pensar
de jugar i de parlar
cent, sempre cent
maneres d’ escoltar
de sorprendre, d’ estimar
cent alegries
per cantar i comprendre
cent maneres
de descobrir
cent maneres
d’ inventar
cent maneres
de somiar.

L’ infant té
cent llengües
( i encara cent, i cent, i cent)
però li'n roben noranta -nou.

L’ escola i la cultura
li separen el cap del cos.

Li diuen:
de pensar sense mans
de fer sense cap
d’ escoltar i de no parlar
de comprendre sense joia
d’ estimar i sorprendre’s
només per Pasqua i per Nadal.

Li diuen:
de descobrir el món que ja existeix
i de cent
li'n roben noranta - nou.

Li diuen
que el joc i la feina,
la realitat i la fantasia,
la ciència i la imaginació,
el cel i la terra,
la raó i els somnis,
són coses
que no van plegades. 

Li diuen en definitiva
que el cent no existeix.

L’ infant diu:
Però el cent existeix.

Loris Malaguzzi

Apariència

Aquests són uns insectes en forma de pal, tal i com el seu propi nom indica. A continuació us deixo una fotografia d'uns dels nostres insectes pal per tal que pugueu veure com són. 

L'aparença d'aquests insectes és allargada i prima, pel que fa a la seva forma. El seu color acostuma a canviar, donat que fan el que es diu mimetisme el que fa que altres depredadors no el puguin veure, així que es camuflen segons on estiguin, així doncs poden ser d'un color més verdós o més marronós. 

10 ABRIL 2014 / Arriba un conte especial a l'espai de ciències

Per avui he preparat als nens i nenes un conte molt especial fet per mi, és la història d'en Marçal l'insecte pal. 

Amb aquest conte he volgut apropar als infants una forma divertida i amb la que poguessin entendre a la perfecció com han de cuidar a aquests insectes. Partint del més bàsic com és el menjar, treballant la mida ja que en podem trobar de diferents mides i formes; també els hi he parlat de on els podem trobar, a les branques però que com fan mimetisme pot ser que siguin d'un color més marronós o més verdós; també els hi he parlat de com els hem de cuidar si els tenim en un terrari: i els hi explico que els hi hem de crear humitat ja que els hi encanta!; un altre aspecte que surt és el de l'aigua, la qual se li ha de posar en un tap cotó sucat en aigua; i que l'hem d'anar canviant les fulles cada dos o tres dies, i les que els hi posem hauran d'estar molt netes. 

El protagonista d'aquest conte és en Marçal que ens va acompanyant al llarg del llibre i va trobant-se companys pel camí. Això fa que sigui encara més motivador pels infants i fa que s'interessin molt més per aquests insectes. 

Els hi ha agradat molt la idea de tenir aquest conte, tant que se l'han anat emportant a casa. 

10 ABRIL 2014 / Es prepara l'espai dels insectes pal

Arrel de l'arribada dels Insectes Pal a la classe de P5-A la mestra va proposar fer un espai on es hi estiguessin els I.P., tota la informació, fotografies, els dubtes dels nens/es, etc. 

En aquest espai vam posar inicialment:

- El terrari dels Insectes Pal.

- Un full on vam repassar les dues fulles que els hi vam posar, una era més clara i l'altra era més fosca i els nens al cap d'uns dies van tornar a repassar aquestes fulles, per tal de veure si aquestes fulles li anaven bé o no. 

- Es va posar un paper de mural de color groc per anar enganxant fotografies. 

- Un full en blanc on els nens i nenes poguessin escriure els dubtes que anessin sorgint. 

- Diferents llibres d'insectes.   

- La lupa binocular

- Dues lupes de mà

Aquest espai (espai de ciències) ha anat variant amb el temps, ho explicaré en següents entrades. 

Com avui tots teniem moltes ganes de veure els Insectes Pal en acció hem hagut de treure'n un. Ha estat molt divertit veure com caminava, com movia les potes i hem pogut veure que de veritat té forma de pal!. 

3 ABRIL 2014 / Els Insectes Pal arriben a classe

Avui després del pati ens hem assegut i els hi he portat una capsa d'uns 50 (alçada) x 40 (amplada) tota pintada de color negre, tant per dins com per fora, feta per mi, per tal de ficar a dins el terrari dels Insectes Pal. Aquesta he considerat que podia ser una bona forma d’introduir el tema, donat que he pensat que es pot crear un clima d’incertesa, sorgiran pensaments divergents, tindran més ganes de veure què hi ha dins i sobretot poder desenvolupar la imaginació. 

Primer de tot els hi he ensenyat la capsa i que a la part de dalt hi ha un forat per on podem mirar el que pot haver-hi dins. Així doncs, quan la van veure, tots van començar a dir la seva: 

    - Per què serveix?, 
    - què hi ha dins?, 
    - no hi ha res?, 
    - té forats als costats, és per ficar les mans!, hi ha alguna cosa que podrem          tocar, 
    - si hi ha un forat a dalt, podrem mirar el que hi ha dins,... 

Van fer tot un seguit d'hipòtesis del que es podrien trobar. Vaig posar la capsa dalt d'una cadira i els hi vaig explicar la següents història: 

- L'altre dia vaig anar a comprar menjar a la meva gata i l'home que me'l va vendre em va dir: tinc uns animalons, te'ls volies emportar?, vaig dir que sí,  me'ls vaig emportar i els vam posar a dins d'una capseta. Els he portat per què jo no sé ben bé quins animals són, només sé que es diuen Insectes Pal. 

Els hi he preguntat com s'imaginen ells/elles a l'Insecte Pal. Així doncs, els hi he proposat que abans que miressin que pot haver a dins de la capsa podrien dibuixar com pensen que és l'Insecte Pal: DIBUIXEM L'INSECTE PAL. 

Un cop han acabat els seus dibuixos han assegut i els hi he ofert veure el que hi ha dins de la capsa. D'un en un han anat a mirar dins de la capsa amb l'ajuda d'una llanterna han buscat. Preguntaven què hi havia perquè no ho han acabat de veure algun d'ells, però finalment ho han vist. 

El fet de fer-ho a les fosques, centrant la mirada en un espai concret, fa que es concentrin molt més i fins i tot el soroll extern no els hi destorba. 

Han anat mirant el que hi havia, i els he dit que no diguessin res del que veien. Sorprenentment, han fet cas!! No sé si ni tan sols jo hagués pogut aguantar!. Ho han fet molt bé, i només ho han comentat amb aquells companys/es que ja ho havien vist. Tots els altres mentre tant han parlat del que podien trobar-ne. 

Un cop hem acabat tots i totes de mirar el que pot haver a la capsa cada un d’ells/es ha verbalitzat el que havien vist, hi ha nens/es que han dit que havien vist papallones, perquè van veure el dibuix que hi havia darrera del terrari on hi ha insectes; uns altres nens deien que no podien ser papallones perquè volen i no poden estar a la capsa, perquè no poden volar; d’altres han dit que hi havia formigues, cus, mantis, etc.; i molts d’ells deien que hi havia insectes pal.

Després de veure el terrari dins de la capsa fosca, dos nens han volgut canviar coses del seu dibuix: un li ha posat antenes al seu dibuix i l’altre ha anat a canviar alguna coseta però no ens ha volgut dir què havia canviat.

Quan he tret el terrari l’han anat observant en petits grups i s’han quedat fascinats, cada cop que trobaven insectes pal per ells era un descobriment i ho verbalitzaven com a tal, cridant a la Noemi o a mi, o bé explicant-li a algun company/a.

Donat que jo no tornaria en una setmana els hi he hagut d’explicar una mica què mengen, si veuen aigua,... Així doncs, vam parlar de com els havien de cuidar, ja que es quedarien al seu càrrec.

Després de tota l’explicació hem decidit deixar el terrari a l’espai de ciències de la classe per tal de poder-los observar sempre que vulguin.

Al dia següent la Noemí m’ha enviat un missatge on em diu que els insectes pal han menjat MOLT!. Que dos nens han estat mirant-los, i un d'ells els volia tocar i moure les fulles, però al final no ho ha fet, tenia molta curiositat. 

També han escrit qüestions que els hi ha anat sorgint, es qüestionen quina diferència hi ha entre els ous i els excrements. Ho volen saber per si posen ous, que no els llencin amb els excrements. Amb això treballarem la diferència de forma, color, etc. 

Espero que us hagi agradat aquesta entrada. Qualsevol dubte em podeu escriure aqui mateix o un mail. 

Fins aviat!